📘 Oversikt over modulene i utdanningen

Utdanningen er delt inn i 13 moduler. Hver modul bygger på forrige og gir deltakerne konkret innsikt, ferdigheter og forståelse for hvordan man kan arbeide med psykiske barrierer på en praktisk og målrettet måte – innenfor NAVs mandat.

Modulene er utviklet for å styrke NAV-ansattes evne til å møte brukere som står utenfor skole, utdanning og arbeid, og gir et strukturert og forskningsbasert grunnlag for endringsarbeid.

Hver modul inneholder fagstoff, praksisnære eksempler og konkrete verktøy. Underveis i utdanningen får deltakerne også anledning til å prøve ut metoder i eget arbeid og drøfte erfaringer.

Utdanningen krever ingen forkunnskaper i psykologi eller terapi. Alt fagstoff er formulert og tilrettelagt for veiledere, kursholdere og andre ansatte som jobber med mennesker i NAVs system.

Modulenes innhold er fleksibelt og kan gjennomføres i grupper eller individuelt – digitalt, fysisk eller i kombinasjon – alt etter NAVs behov og kapasitet.

Under følger en oversikt over innholdet i hver modul.

🟦 Modul 2: Det teoretiske grunnlaget

🔹 2.1 Naturvitenskapelig psykologi – det teoretiske grunnlaget

Innhold:

  • Naturvitenskapelig psykologiens og naturvitenskapelig terapiens teoretiske grunnlag
  • Egenskapene ved de bio-psykiske enheter
  • Sentrale temaer og begreper i naturvitenskapelig psykologi

Det teoretiske grunnlaget består av 10 hovedteorier og en presentasjon av egenskapene til de bio-psykiske elementene:

  1. Teorien om den indre empiri: Nødvendigheten av å fokusere på det psykiske materialet som forankrer opplevelsen av psykisk plage. Observasjoner av atferd og tanker er ikke nok for å utvikle vitenskapelig kunnskap.
  2. Teorien om bio-psykiske enheter: Beskriver de mentale elementene som utløser og forankrer psykisk plage og må endres for å oppnå psykisk endring. Utgjør fundamentet i naturvitenskapelig psykologi.
  3. Koblingsteorien for psykisk plage og tilstand: Plage skyldes kobling av følelser (bio-psykiske elementer) til bevisst eller ubevisst psykisk tilstand.
  4. Koblingsteorien for psykisk endring: Enhver psykisk endring innebærer en kobling eller frakobling av følelsesladede elementer i et terapeutisk øyeblikk.
  5. Teorien om strategier: Fysiske og mentale strategier som fører til psykisk plage, velvære eller mestring.
  6. Teorien om språkets betydning: Ord og utsagn påvirker følelser og psykisk tilstand og kan brukes til endring.
  7. Teorien om øyeblikkets betydning: Enhver psykisk tilstand og endring skjer i bestemte øyeblikk i terapien.
  8. Teorien om terapeutiske ressurser: Ressurser som klienten besitter og som både kan ha bidratt til plagene og kan brukes til endring.
  9. Teorien om transformasjon: Evnen til å endre følelser ved å transformere dem til mer tilgjengelige mentale formater, som visuelle opplevelser.
  10. Teorien om enkelhet: Psykisk plage og endring kan forklares med enkle modeller og metoder, selv om arbeidet kan være omfattende.

Teoriene utfyller hverandre og dekker til sammen nesten alle relevante sider ved utvikling, opplevelse og endring av psykiske plager.

🎯 Kompetansemål

  • Redegjøre for grunnlagsteoriene og begrepene
  • Redegjøre for egenskapene til de bio-psykiske elementene
  • Drøfte teoriene kritisk og vurdere forbedringsmuligheter
  • Kunne svare på spørsmål om teoriene

📝 Arbeidskrav

  • Lese pensum
  • Holde en innledning basert på én eller flere teorier
  • Skrive oppgave basert på én eller flere teorier
  • Delta i nettbaserte samlinger for drøfting
  • Føre loggbok over egen studieaktivitet

✅ Krav til bestått

  • Gjennomførte arbeidskrav

🔹 2.2 Egenskapene til de bio-psykiske enhetene

Behandlingsrelevante egenskaper:

  • Dokumenterbarhet
  • Koblingsbarhet
  • Endringsbarhet
  • Gjensidig avhengighet
  • Stabilitet
  • Transformerbarhet
  • Produserbarhet

Forskningsrelaterte egenskaper:

  • Objektivitet
  • Forutsigbarhet
  • Kontrollerbarhet
  • Validitet
  • Representerbarhet
  • Generaliserbarhet

🔹 2.3 Naturvitenskapelig psykologiens etikk

🎯 Kompetansemål

  • Redegjøre for og anvende den naturvitenskapelige psykologiske etikk

🔹 2.4 Mangler ved psykologi og psykiatri

🎯 Kompetansemål

  • Redegjøre for psykologiens og psykiatriens mangler

🔹 2.5 Begreper i naturvitenskapelig psykologi

🎯 Kompetansemål

  • Redegjøre for betydningen av de ulike begrepene

📝 Arbeidskrav

  • Lese pensum
  • Holde innledning om begreper
  • Delta i nettbaserte diskusjoner
  • Føre loggbok over studieaktivitet

✅ Krav til bestått

  • Gjennomførte arbeidskrav

🔹 2.6 Tilleggsteorier

Tre oppsummerende manus utdyper to sentrale elementer:

  • Muligheten for å utvikle vitenskapelig kunnskap gjennom logisk analyse
  • Muligheten for å sette psykiske plager og endringer på formler

Artikler som presenteres:

  • Logic, psyche and biology
  • Formlene for psykiske plager og psykisk endring
  • Må man reetablere deler av Wilhelm Wundts forståelse?

Spørsmål til artiklene:

  • Hva er hovedinnholdet i hver artikkel?
  • Hvordan kan de brukes i behandling og teoriutvikling?
  • Hvilken kritikk kan rettes mot artiklene?

🎯 Kompetansemål

  • Redegjøre for artiklene
  • Drøfte behandlings- og forskningsmessig betydning

📝 Arbeidskrav

  • Holde innledning med én av artiklene
  • Vurdere en artikkel kritisk
  • Svare på kritiske spørsmål om fagfeltet
  • Utarbeide egen vitenskapelig artikkel

✅ Krav til bestått

  • Gjennomførte arbeidskrav

🟦 Modul 3: Språklige redskaper og kartlegging

🔹 Innhold

Modulen introduserer deltakerne for språklige verktøy som benyttes for å kartlegge, identifisere og endre psykiske plager gjennom samtale. Målet er å utvikle ferdigheter i å bruke språk til å hente frem psykisk materiale og sette i gang endringsprosesser.

🔹 Temaer og innhold

  • Bruken av setninger og utsagn for å kartlegge psykisk plage
  • Språklige teknikker for å få tilgang til følelser og kroppslige opplevelser
  • Ulike former for spørsmål og formuleringer som aktiverer det psykiske materialet
  • Hvordan språkbruk påvirker den mentale tilstanden og kan endre koblinger i hjernen
  • Kartlegging som terapeutisk inngang
  • Oppsett for kartleggingssamtaler
  • Bruk av eksempler og ferdige formuleringer

🔹 Kompetansemål

  • Kunne anvende ulike språklige redskaper til å kartlegge psykisk materiale
  • Forstå og beskrive hvordan språk påvirker følelser og kognisjon
  • Kunne formulere spørsmål og utsagn som gir tilgang til opplevelsesbasert psykisk materiale
  • Utvikle egne formuleringer og verktøy i tråd med metodikken

🔹 Arbeidskrav

  • Lese pensum knyttet til kartlegging og språklige verktøy
  • Holde en kort presentasjon med eksempler på egen språkbruk
  • Gjennomføre øvelser i bruk av kartleggingsspråk i samtaler
  • Delta i diskusjoner på samlinger på Teams, Zoom eller fysisk samling
  • Føre loggbok over egen språkbruk og utvikling av ferdigheter

🔹 Evaluering / krav til bestått

  • Gjennomført alle arbeidskrav
  • Demonstrert grunnleggende ferdighet i å bruke språklige kartleggingsverktøy
  • Innsendt kort oppgave eller eksempler på egen språkbruk

Modul 4 Terapeutiske prosesser

Modul 3 bygger på og integrer kunnskaper fra modul 1 og 2. Her formidles og analyseres terapeutiske erfaringer med utgangspunkt i den naturvitenskapelig psykologi ske grunnlagsforståelse. Målet er å utvikle innsikt i og erfaringer fra hvordan man kan analysere og forstå hva som skjer mentalt med klientene i behandlingen, og å utvikle kunnskap om hvordan man kan behandle psykiske plager. Dette skal skjer gjennom en gjennomgang og analyse av terapeutiske prosesser.

Modulen fokuserer på

  • behandlinger som er kodet og behandlet statistisk
  • transkriberte, men ikke kodete behandlinger
  • nanoterapeutiske prosesser kun lagret på lyd.

Kompetansemål

Deltakerne skal kunne

  • redegjøre for og analysere hva som skjer i ulike terapeutiske prosesser med utgangspunkt i den naturvitenskapelig psykologi ske og nanoterapeutiske forståelse.
  • Se forbindelsen mellom denne og de øvrige modulene

Arbeidskrav

Deltakerne skal

  • holde en innledning der de analyser en eller flere behandlinger med utgangspunkt i de naturvitenskapelig psykologi ske grunnlagsteorier, behandlingsmetoder og i de utsagnstypene som er blitt anvendt.
  • Utarbeid en rapport fra analysearbeidet

Deltakerne velger ut 2 av følgende behandlingsprosesser for nærmere analyse:

  • Behandling uten innhold, en behandling av incest
  • Behandling av posttraumatisk plage og konfliktvegring
  • Behandling av angst hos lærer
  • Behandling av reaksjoner etter mobbing og prestasjonsangst
  • Behandling av prestasjonsangst hos musiker
  • Behandling av tvangstanker md mere
  • Behandling av sorg og sjalusi
  • Behandling av angst for å være alene

Enkelte terapeutiske prosesser kan bli erstattet av andre. Ny kan komme til.

Deltakerne velger ut en av de kodete terapeutiske prosessene for nærmere analyse

  • Prestasjonsangst og sosial problematikk hos musiker
  • Posttraumatisk plage etter grov vold fra medelever
  • Aggresjon og migrene i forbindelse med familieproblematikk hos innvandrer
  • Prestasjonsangst hos musikklærer

Deltakerne velger ut en ikke kodet prosess for analyse

  • Angst og sorg eller plutselig dødsfall i nær familie
  • Behandling av elev utsatt for grov mobbing
  • Mobbing på arbeidsplassen

Deltakerne analyserer en behandling lagret på lyd

Krav til bestått:

  • Gjennomføring av arbeidskrav
  • Deltakelse i samlinger der man analyserer terapeutiske prosesser
  • Muntlig høring med utgangspunkt i modulen til bestått

Pensum

  • Dammen, Ph. M2. Naturvitenskapelig terapi. Kap. Behandling uten informasjon. Mestringsforlaget 2021.
  • Dammen, Ph M2. 11 Terapeutiske prosesser. Mestringsforlaget 2021.
  • Dammen, Ph M2. Terapeutiske prosesser 2. Mestringsforlaget 2021.

Modul 5 Naturvitenskapelig psykologisk forskning

Modul 5.1. Funn fra naturvitenskapelig psykologi sk forskning

Mål

Deltakerne skal bli kjent med funn og statistiske resultater fra den forskningen som ligger til grunn for utvikling av naturvitenskapelig psykologi og naturvitenskapelig terapi.

Kompetansemål

  • Redegjøre for de statistiske resultatene når det gjelder fordelingen av ulike typer av utsagn mellom terapeut og klient fra begynnelse til slutt i den enkelte konsultasjon
  • Skissere sterke og svake sider ved naturvitenskapelig psykologi ske forskning med utgangspunkt i de data om foreligger

Arbeidskrav

  • Holde en innledning med utgangspunkt i de naturvitenskapelig psykologi ske forskningsfunn og de statistiske resultater
  • Beskrive sammenhengen mellom forskningsresultatene og grunnlagsteoriene
  • Utarbeide en oppgave med utgangspunkt i naturvitenskapelig psykologi sk forskning
  • Delta i fora der man drøfter statiske funn og problemstillinger

Krav til bestått: Gjennomførte arbeidskrav

Pensum

  • Dammen, Ph. En undersøkelse av psykisk plage og psykisk endring med utgangspunkt i enkelte vellykkede terapeutiske prosesser. UIO 2013.
  • Dammen, Ph. Naturvitenskapelig psykologi, en vitenskapelig tilnærming til psykiske plager, kap. X. Mestringsforlaget 2021.

Modul 5.2 Metaforskning, forskning på hva som virker i behandling

Mål

  • Studentene skal sette seg inn i metaforskningens funn om hva som virker i behandling
  • Utvikle kunnskap om hva som virker i behandling
  • Vurdere felles trekk og motsetninger mellom metaforskningens resultater og naturvitenskapelig psykologi en

Kompetansemål

  • Redegjøre for metaforskningens funn og svakheter

Arbeidskrav

  • Drøfte metaforskningens resultater
  • Innlede om metaforskningens konklusjoner
  • Delta i nettbaserte fora der man drøfter metaforskningen metodisk og resultatmessig

Spørsmål som deltakerne skal kunne besvare etter at modul 5.1–5.2 er gjennomført

  • I hvilken grad er naturvitenskapelig terapien påvirket av metaforskningen?
  • Hva viser metaforskningen om betydningen av tilbakemeldinger?
  • Hva forteller metaforskningen om betydningen av klientens ressurser?
  • Hva er forskjellen på metaforskningen og naturvitenskapelig terapien når det gjelder vurdering av metode?
  • Hvordan forstås relasjonens betydning i naturvitenskapelig terapien?
  • Hvordan ser man på betydningen av klientenes aktivitet for de resultater man kan oppnå?
  • Hva formidler metaforskningen om betydningen av tidlig bedring?
  • Hva er naturvitenskapelig terapiens forståelse for relasjonens betydning for de resultater man kan oppnå i behandling?
  • Hva er naturvitenskapelig psykologi ens kritikk av metaforskningens resultater?
  • Hvilket forhold har naturvitenskapelig terapien til forskning som understreker fellesfaktorenes betydning for de oppnådde resultater i behandling?
  • Hva er metaforskningens begrensninger?

Krav til bestått: Gjennomførte arbeidskrav til bestått

Pensum

  • Dammen, Ph. Naturvitenskapelig psykologi, en naturvitenskapelig psykologi. Kap. x. Mestringsforlaget 2021.

Modul 6. Det nanodiagnostiske system

(Foreløpig valgfritt)

Innhold

Modulen beskriver det naturvitenskapelig psykologi sk diagnostiske system NDS og manglene ved de diagnostiske systemene ICD 10 og DSM IV.

Målet er å

  • drøfte nødvendigheten av å utrede den psykisk plage når målet kun er å behandle
  • gi innsikt i forutsetningene for å utvikle et vitenskapelig holdbart diagnostisk system
  • beskrive NDS, det naturvitenskapelig psykologi sk diagnostiske system

Innhold

  • De diagnostiske variable i det naturvitenskapelig psykologi sk diagnostiske systemet
  • Kritikken av de diagnostiske systemene ICD 11 og DSM V
  • Metoder som kan anvendes for å diagnostisere psykisk plager. Dette er metodene:
    • den dybdekvalitative metode
    • den direkte utsagnsmetode
    • intervensjon som kartlegging
    • følelsestegning
    • skalering
    • fantastiske fantasier
    • den logiske og den motsatte metode

Kompetansemål

  • Vurdere nødvendigheten av å utrede klientene
  • Redegjøre for de vitenskapelige og terapeutiske svakhetene ved ICD 10 og DSM
  • Begrunne det naturvitenskapelig psykologi sk diagnostiske system
  • Beskrive etiske momenter og forsiktighetsregler i forbindelse med diagnostisering
  • Svare på de spørsmålene som er utformet i forbindelse med modulen

Arbeidskrav i den teoretisk fokuserte modul

  • Holde en innledning om NDS med fokus på metoder, feilkilder og relevans
  • Beskrive et opplegg for å diagnostisere en klient
  • Delta i nettbaserte fora der man drøfter diagnostisk problematikk

Krav til bestått:

Gjennomførte arbeidskrav

Spørsmål om diagnostikk

  • Hva er de vitenskapelige svakhetene ved de diagnostiske systemene?
  • Hva er kriterier for utredning og diagnostisering i naturvitenskapelig psykologi en?
  • Hva kjenner NDS, det naturvitenskapelig psykologi sk diagnostiske systemet?
  • Når er det nødvendig, når er det ikke nødvendig å diagnostisere klientene?
  • Hvor lite eller mye er det nødvendig å diagnostisere dersom målet kun er å behandle?
  • Hva er fordelene ved det naturvitenskapelig psykologi sk diagnostiske systemet?
  • Hvilken sammenheng er det mellom diagnostisering og behandling?

Pensum

Ikke utarbeidet enda.

Modul 7. Psykiske plager slik de defineres i psykiatrien

Innhold

Modulen beskriver den forståelse for psykiske plager som kommer til uttrykk gjennom de nasjonale retningene for utredning og behandling av psykoselidelser, depresjon og angst.

Målet er å

  • Presentere enkelte av psykiske plager slik de defineres psykiatrien
  • Drøfte de diagnostiske systemene ICD 10 og DSM IV med utgangspunkt i den naturvitenskapelig psykologi ske forståelse

Kompetansemål

  • Vurdere diagnoser i ICD 10 og DSM IV
  • Redegjøre for de vitenskapelige og terapeutiske svakhetene ved ICD 10 og DSM
  • Beskrive etiske utfordringer knyttet til diagnostisering med
  • Vurdere kriterier som anvendes i forbindelse med psykoselidelser og schizofrenispektrum lidelse og presentere den naturvitenskapelig psykologi ske forståelse for disse diagnosene
  • Svare på de spørsmålene som er utformet i forbindelse med modulen

Arbeidskrav i den teoretisk fokuserte modul

  • Holde en innledning om enkelte psykiske lidelser slik de forstås i psykiatrien
  • Delta i fora der man drøfter diagnostisk problematikk

Krav til bestått:

Gjennomførte arbeidskrav

Pensum

Modul 8. Familieterapeutiske retninger

Målet

Målet er å utvikle kunnskap om familieterapeutiske tradisjoner med hensyn på teoretiske fundament, behandlingsmetoder, sterke og svake sider og paralleller til naturvitenskapelig terapien.

Begrunnelse for mål

Naturvitenskapelig psykologi en og naturvitenskapelig terapien er inspirert av flere korttidsterapeutiske tradisjoner. Kunnskap og erfaringer fra de familieterapeutiske tradisjonene kan anvendes innenfor naturvitenskapelig terapi, forutsatt at de anvendes i samsvar med den naturvitenskapelig psykologi ske og nanoterapeutiske forståelse for psykiske plager og for psykisk endring. Forståelse for de familieterapeutiske tradisjonene er av forutsetningene for å forstå utviklingen av naturvitenskapelig psykologi og naturvitenskapelig terapi.

De familieterapeutiske tradisjonene som blir gjennomgått er

  • MRI tradisjonen
  • Strategisk terapi (muligens ut)
  • Strukturell terapi (muligens ut)
  • Systemisk terapi (muligens ut)
  • Løsningsorientert terapi
  • Narrativ terapi
  • Postmoderne terapi
  • Multisystemisk terapi (Kun introduksjon)
  • Marte Meo Metoden (Kun introduksjon)

Kompetansemål

  • Redegjøre for enkelte familieterapeutiske retninger med vekt på hva som virker i behandling, metoder, styrker og svakheter
  • Redegjøre for forskjeller og likheter mellom naturvitenskapelig terapi og de familieterapeutiske retningene
  • Anvende enkelte metoder fra familieterapeutiske tradisjoner der dette er hensiktsmessig

Arbeidskrav

  • Presentere enkelte terapeutiske tradisjoner
  • Utarbeide en oppgave om en familieterapeutisk tradisjon med utgangspunkt i den nanoterapeutiske og naturvitenskapelig psykologi ske forståelse
  • Delta i nettmøter med fokus på enkelte familieterapeutiske tradisjoner

Krav til bestått

Gjennomførte arbeidskrav til bestått

Spørsmål

  • Hvilke familieterapeutiske retninger har inspirert utvikling av naturvitenskapelig psykologi og naturvitenskapelig terapi?
  • Hva er svakhetene og styrkene ved de familieterapeutiske retningene, praktisk og vitenskapelig?
  • Hvilke kunnskaper / innsikt fra og på hvilken måte kan man anvende innsikt i familieterapeutiske retninger i naturvitenskapelig terapien?
  • Hva er kjennetegnene på de ulike familieterapeutiske tradisjonene.

Pensum

  • Dammen, Ph. 9 familieterapeutiske tradisjoner. Mestringsforlaget 2015.

Modul 9. Individualterapeutiske retninger

Mål

Å utvikle kunnskap om individualterapeutiske tradisjoner med hensyn på teoretiske fundament, metoder, sterke og svake sider, og paralleller mellom de individualterapeutiske tradisjonene og naturvitenskapelig terapien.

Begrunnelse

Begrunnelsen er å lære av andre terapeutiske tradisjoner, forstå hvordan de fungerer og få inspirasjon. Kunnskap fra de familieterapeutiske tradisjonene kan anvendes i naturvitenskapelig terapien om de anvendes i samsvar med den naturvitenskapelig psykologi ske og nanoterapeutiske forståelse for psykiske plager og for psykisk endring.

Innhold

De individualterapeutiske tradisjonene som blir fokusert er:

  • Psykoanalyse
  • Nyere psykoanalytiske retninger
  • Atferdsterapi
  • Gestaltterapi
  • Klientsentrert terapi
  • Eksistensiell terapi
  • Kognitiv terapi
  • Nevrolingvistisk programmering

Kompetansemål

  • Redegjøre for individualterapeutiske retninger med vekt på hva som virker i behandling, metoder, styrker og svakheter
  • Redegjøre for forskjeller og likheter mellom naturvitenskapelig terapi og enkelte terapeutiske retninger
  • Anvende metoder fra enkelte individualterapeutiske tradisjoner der dette er hensiktsmessig

Arbeidskrav

  • Presentere en individual terapeutiske tradisjon
  • Skrive en oppgave om en individualterapeutisk tradisjon med utgangspunkt i den nanoterapeutiske og naturvitenskapelig psykologi ske forståelse
  • Delta i webbaserte samlinger med fokus på enkelte familieterapeutiske tradisjoner

Krav til bestått

Gjennomførte arbeidskrav til bestått

Spørsmål i forbindelse med individualterapeutiske retninger

Del 1 Individualterapeutiske retninger

  • Hvilke individualterapeutiske retninger har inspirert utvikling av naturvitenskapelig psykologi og naturvitenskapelig terapi?
  • Hva er svakhetene og styrkene ved de individualterapeutiske retningene, praktisk og vitenskapelig?
  • Hvordan kan man anvende kunnskap fra enkelte individualterapeutiske retninger i naturvitenskapelig terapien?
  • Hva kjennetegner følgende individualterapeutiske retninger:
    • psykoanalyse
    • atferdsterapi
    • gestaltterapi
    • eksistensiell terapi
    • kognitiv terapi
    • klientsentrert terapi
    • nevrolingvistisk programmering

Pensum

  • Dammen, Ph. 7 Individualterapeutiske tradisjoner. Mestringsforlaget 2021.
Scroll to Top